{"id":237,"date":"2008-05-03T21:22:00","date_gmt":"2008-05-03T21:22:00","guid":{"rendered":"https:\/\/vincit3.com.br\/index.php\/2008\/05\/03\/a-responsabilidade-social-universitaria-uma-saida-para-a-ma-qualidade\/"},"modified":"2008-05-03T21:22:00","modified_gmt":"2008-05-03T21:22:00","slug":"a-responsabilidade-social-universitaria-uma-saida-para-a-ma-qualidade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vincit3.com.br\/index.php\/2008\/05\/03\/a-responsabilidade-social-universitaria-uma-saida-para-a-ma-qualidade\/","title":{"rendered":"A RESPONSABILIDADE SOCIAL UNIVERSIT\u00c1RIA, UMA SA\u00cdDA PARA A M\u00c1 QUALIDADE"},"content":{"rendered":"

– A poucos meses um menino de oito anos conseguiu aprova\u00e7\u00e3o em uma universidade privada de Goi\u00e2nia. Super dotado? Nem tanto. Existem exemplos comprovados de universit\u00e1rios, que possuem dificuldades de interpreta\u00e7\u00e3o de simples textos, leitura e demonstram ainda a falta de dom\u00ednio na escrita. Eles fizeram o exame seletivo em Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior (IES) e, apesar do alto grau de defici\u00eancias, muitos foram aprovados. As conseq\u00fc\u00eancias nefastas v\u00e3o surgindo ap\u00f3s o t\u00e9rmino do curso. Na \u00e1rea do Direito, a OAB denunciou em 2007 a p\u00e9ssima qualidade de ensino jur\u00eddico no Pa\u00eds, em parte pela prolifera\u00e7\u00e3o de faculdades de Direito que chegavam a 1.077 estabelecimentos. Na \u00e1rea da Sa\u00fade os erros crassos mostram a defici\u00eancia de muitos enfermeiros e m\u00e9dicos mal preparados para o mercado. Em outros cursos universit\u00e1rios a situa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 melhor.<\/a> <\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

– \u00c9 perfeitamente compreens\u00edvel da necessidade de se manter uma boa sa\u00fade financeira em uma Institui\u00e7\u00e3o Ensino Superior (IES), mas a acumula\u00e7\u00e3o descabida de capital gerada pela comercializa\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os educacionais n\u00e3o deveria de ser o fim m\u00e1ximo. O lucro exacerbado de muitas Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior (IES), alunos oriundos de um p\u00e9ssimo Ensino M\u00e9dio fracassado, corrup\u00e7\u00e3o acentuada, valores sociais em baixa, professores mal preparados e com baixos sal\u00e1rios deixam transparecer uma realidade perigosa para o futuro de uma Na\u00e7\u00e3o e dos pr\u00f3prios universit\u00e1rios.<\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

– A corre\u00e7\u00e3o desses v\u00edcios enraizados ir\u00e1 levar d\u00e9cadas para serem erradicados e depender\u00e1 de muita vontade pol\u00edtica para a condu\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o que, infelizmente, n\u00e3o foi o ponto forte da tr\u00edade governamental Collor\/FHC\/Lula <\/span> e isto sem falar de outros governos. <\/span><\/span>Foram d\u00e9cadas perdidas.<\/span><\/span><\/p>\n

– Uma alternativa essencial para ocorrer mudan\u00e7as expressivas seria fortalecer a discuss\u00e3o da Responsabilidade Social Universit\u00e1ria (RSU). A Responsabilidade Social Universit\u00e1ria corretamente aplicada trar\u00e1 novos ares n\u00e3o somente aos ambientes universit\u00e1rios predat\u00f3rios e mercantilistas, mas a todos aqueles abertos \u00e0s mudan\u00e7as essenciais educacionais de extrema necessidade. (Calder\u00f3n, 2000).<\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

– O t\u00e9rmino de uma faculdade nos dias atuais j\u00e1 n\u00e3o significa mais a garantia de um bom futuro financeiro e neste sentido as Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior (IES) deveriam de proporcionar mudan\u00e7as dr\u00e1sticas na condu\u00e7\u00e3o do curso escolhido pelo acad\u00eamico, pois o sucesso financeiro e profissional dele estar\u00e1 atrelado ao car\u00e1ter, a criatividade, a motiva\u00e7\u00e3o e, principalmente, a persist\u00eancia. Essas caracter\u00edsticas tamb\u00e9m formam a base para a forma\u00e7\u00e3o de lideran\u00e7as \u00e9ticas e respons\u00e1veis que ir\u00e3o influenciar no desenvolvimento de uma sociedade mais humanizada e hol\u00edstica. Quantas universidades estar\u00e3o realmente preparadas para transmitir tais caracter\u00edsticas? Poucas, isto sendo otimista. <\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

– Nesse sentido, a Responsabilidade Social Universit\u00e1ria (RSU), poder\u00e1 transmitir valores essenciais para o aprendizado do acad\u00eamico mediante a observa\u00e7\u00e3o e experi\u00eancia pr\u00f3pria. Os universit\u00e1rios seriam incitados a pensar por si mesmos, teriam condi\u00e7\u00f5es de fortalecer os seus ideais e teriam condi\u00e7\u00f5es de descobrir a realidade de um mundo que possui mais de um bilh\u00e3o de seres humanos miser\u00e1veis, sendo que mais de 815 milh\u00f5es s\u00e3o pessoas desnutridas, al\u00e9m de outros horrores dignos dos filmes de fic\u00e7\u00e3o. Vejam que esses n\u00fameros est\u00e3o a crescer em todo o planeta a cada minuto. <\/span><\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

– Para o ilustre corifeu Fran\u00e7ois Vallaeys (2006),<\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

a Responsabilidade Social Universit\u00e1ria exige, a partir de uma vis\u00e3o hol\u00edstica, a articula\u00e7\u00e3o das diversas partes da institui\u00e7\u00e3o, em um projeto de promo\u00e7\u00e3o social de princ\u00edpios \u00e9ticos eq\u00fcitativos e sustent\u00e1vel, com vistas \u00e0 produ\u00e7\u00e3o e transmiss\u00e3o de saberes<\/span><\/i> respons\u00e1veis e \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de profissionais cidad\u00e3os igualmente respons\u00e1veis.<\/i> <\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

– Partindo do pensamento acima, a participa\u00e7\u00e3o dos acad\u00eamicos junto \u00e0 ind\u00fastria, agricultura e educa\u00e7\u00e3o da regi\u00e3o em que a IES estiver localizada seria fator primordial para a pesquisa, al\u00e9m de possibilitar articula\u00e7\u00f5es de projetos sociais junto ao povo de periferia para a solu\u00e7\u00e3o de diversos problemas sociais que os afligem e o aprimoramento de um desenvolvimento sustent\u00e1vel, mas para isto teria que haver interesse do Estado em participar ativamente. Vejam o desinteresse de v\u00e1rias institui\u00e7\u00f5es universit\u00e1rias do Rio de Janeiro e do pr\u00f3prio governo no controle do v\u00edrus da Dengue. Essas institui\u00e7\u00f5es universit\u00e1rias poderiam ter criado atividades acad\u00eamicas que estariam lidando com os desafios ou problemas enfrentados pela sociedade de periferia, onde concentra grande parte dos exclu\u00eddos. Infelizmente, no momento pol\u00edtico e social em que estamos imersos a d\u00e9cadas, para muitos acad\u00eamicos universit\u00e1rios, o sucesso no mundo empresarial e pessoal esta atrelado ao suborno e praticas de atos corruptos. Esse pensamento paradigm\u00e1tico falho tem que ser mudado, pois as conseq\u00fc\u00eancias s\u00e3o vis\u00edveis em todos os quadrantes do Pa\u00eds. <\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

– Essa maneira de pensar de muitos profissionais oriundos de um ensino superior falho, enfraquece a Na\u00e7\u00e3o e a popula\u00e7\u00e3o fica imersa em um eterno senso comum imposto por grupos corruptos e midi\u00e1ticos. Surge at\u00e9 mesmo a possibilidade de fragmenta\u00e7\u00e3o da Na\u00e7\u00e3o, com o surgimento de Novas Na\u00e7\u00f5es, principalmente no Norte do Pa\u00eds. Vejam que, de acordo com uma pesquisa, em torno de 98% da popula\u00e7\u00e3o viu ou escutou, via midi\u00e1tica, algo sobre o caso da menina Isabela, provavelmente morta pelos seus pais, mas desconhece a p\u00e9rfida situa\u00e7\u00e3o social e pol\u00edtica imposta para os \u00edndios e n\u00e3o \u00edndios da Serra Raposa do Sol, encravada no Estado de Roraima e de outras \u00e1reas da Amaz\u00f4nia brasileira sujeitas a se transformarem em novas na\u00e7\u00f5es independentes para o deleite de muitos pa\u00edses do primeiro mundo. <\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

– Por tudo isto, deveria de se manter um controle mais acentuado na abertura e qualidade de ensino das novas faculdades, uma sele\u00e7\u00e3o mais r\u00edgida para que se evite que meninos e meninas que ainda est\u00e3o cursando o fundamental passem nos exames e que tenhamos universit\u00e1rios sem senso critico, que l\u00eaem e escrevam parcamente, como se observa em muitas institui\u00e7\u00f5es de ensino, incluindo as de n\u00edvel m\u00e9dio e fundamental. As IES privadas (em torno de 89,83%)1<\/span> e as poucas IES p\u00fablicas (em torno de 10,17%), por sua vez, deveriam de articular medidas diretas proporcionadas pela Responsabilidade Social Universit\u00e1ria com \u00eanfase na dignidade, na liberdade, na integridade, na dimens\u00e3o social, no bem comum e eq\u00fcidade social, no desenvolvimento sustent\u00e1vel, na aceita\u00e7\u00e3o e apre\u00e7o a diversidade, na sociabilidade e solidariedade, na cidadania, na democracia e participa\u00e7\u00e3o. Tudo isto atrelado \u00e0 aplica\u00e7\u00e3o da transdisciplinariedade para a forma\u00e7\u00e3o dos novos alicerces na universidade. Somente assim, pela correta educa\u00e7\u00e3o universit\u00e1ria, \u00e9 que se poder\u00e1 gerar lideres dignos, capazes de salvaguardar os interesses de soberania nacional, erradica\u00e7\u00e3o de graves problemas sociais, al\u00e9m de preparar adequadamente o futuro profissional do s\u00e9culo XXI para um mundo dividido entre os poucos que tem tudo e a grande maioria que n\u00e3o tem nada.<\/span><\/span><\/p>\n

1 – <\/span>Segundo informa\u00e7\u00f5es contidas no Informativo n\u00ba 136 do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira-INEP, \u00f3rg\u00e3o do MEC, de 24\/5\/2006, o pa\u00eds tinha 2.381 IES. Desse total as IES privadas correspondiam a 89,83%. As 10,17% restantes eram IES p\u00fablicas. \u00c9 um n\u00famero assustador, pois praticamente a universidade p\u00fablica est\u00e1 desaparecendo, al\u00e9m da m\u00e1 qualidade de muitos cursos. O Banco Mundial ministrou e a li\u00e7\u00e3o de casa foi bem feita.<\/p>\n

– CALDERON<\/span>, Adolfo Ignacio. Universidades mercantis: a institucionaliza\u00e7\u00e3o do mercadouniversit\u00e1rio em quest\u00e3o. <\/span>S\u00e3o Paulo em Perspectiva, <\/span><\/i>S\u00e3o Paulo, v. 14, n. 1, 2000.<\/span><\/p>\n

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<\/o:p><\/span><\/span>– VALLAEYS<\/span>, <\/span>Fran\u00e7ois. Que significa responsabilidade social universit\u00e1ria?. <\/span>Estudos<\/span><\/i>, Bras\u00edlia, DF, ano 24, mar. 2006.<\/o:p><\/span><\/p>\n

-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-<\/o:p><\/span><\/span><\/p>\n

<\/span>\u201cA era que vir\u00e1 h\u00e1 de nos mostrar o caos por detr\u00e1s da lei\u201d <\/span>(J. A. Wheeler).<\/i><\/span><\/p>\n

<\/o:p><\/i><\/span><\/p>\n

<\/o:p>\u201cO enfraquecimento de uma percep\u00e7\u00e3o global leva ao enfraquecimento do senso de responsabilidade \u2013 cada um tende a ser respons\u00e1vel apenas por sua tarefa especializada \u2013, bem como ao enfraquecimento da solidariedade \u2013 ningu\u00e9m mais preserva seu elo org\u00e2nico com a cidade e seus concidad\u00e3os\u201d (Edgar Morin).<\/u><\/i><\/span><\/p>\n


<\/u><\/i><\/span><\/p>\n

\u201cN\u00e3o se ensinam os homens a serem homens honestos, mas ensina-se tudo o mais\u201d (Pascal).<\/i><\/span><\/p>\n

<\/o:p><\/i><\/span><\/p>\n

\u201cQueremos ser os poetas de nossa pr\u00f3pria vida, e, primeiro, nas menores coisas\u201d (Nietzsche).<\/i><\/span><\/p>\n

<\/o:p><\/i><\/span><\/p>\n

\u201cO aprendizado da vida deve dar consci\u00eancia de que a \u201cverdadeira vida\u201d, para usar a express\u00e3o de Rimbaud, n\u00e3o est\u00e1 tanto nas necessidades utilit\u00e1rias \u2013 \u00e0s quais ningu\u00e9m consegue escapar \u2013, mas na plenitude de si e na qualidade po\u00e9tica da exist\u00eancia, porque viver exige, de cada um, lucidez e compreens\u00e3o ao mesmo tempo, e, mais amplamente, a mobiliza\u00e7\u00e3o de todas as aptid\u00f5es humanas\u201d (Edgar Morin).<\/u><\/i><\/span><\/p>\n

<\/o:p><\/u><\/i><\/span><\/p>\n

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\u201cA EDUCA\u00c7\u00c3O deve contribuir para a autoforma\u00e7\u00e3o da pessoa (ensinar a assumir a condi\u00e7\u00e3o humana, ensinar a viver) e ensinar como se tornar cidad\u00e3o. Um cidad\u00e3o \u00e9 definido, em uma democracia, por sua solidariedade e responsabilidade em rela\u00e7\u00e3o a sua p\u00e1tria. O que sup\u00f5e nele o enraizamento de sua identidade nacional\u201d (Edgar Morin).<\/i><\/span><\/p>\n


<\/i><\/span><\/p>\n

” A transdisciplinariedade \u00e9 uma transgress\u00e3o da dualidade que op\u00f5e os pares bin\u00e1rios: sujeito\/objeto, subjetividade\/objetividade, mat\u00e9ria\/consci\u00eancia, natureza\/divino, simplicidade\/complexidade, reducionismo\/holismo, diversidade\/unidade” (Nicolescu).
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– A poucos meses um menino de oito anos conseguiu aprova\u00e7\u00e3o em uma universidade privada de Goi\u00e2nia. Super dotado? Nem tanto. Existem exemplos comprovados de universit\u00e1rios, que possuem dificuldades de interpreta\u00e7\u00e3o de simples textos, leitura e demonstram ainda a falta … Continue lendo →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[933,929,930,932,619,604,209,931],"tags":[],"class_list":["post-237","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-amazonia","category-ensino","category-francois-vallaeys","category-indios","category-liberdade","category-serra-raposa-do-sol","category-social","category-transdisciplinaridade"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vincit3.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/237","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/vincit3.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/vincit3.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vincit3.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vincit3.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=237"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/vincit3.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/237\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vincit3.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=237"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/vincit3.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=237"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/vincit3.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=237"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}